Сразу после окончания учебы я поступил в аспирантуру и начал преподавать. Тем временем моя отсрочка от службы в армии закончилась, и я был призван в вооруженные силы. Это не помешало мне защитить диссертацию, и таким образом я стал единственным в то время рядовым Советской армии с кандидатской степенью.
Важным событием для меня стала годичная стажировка в парижской Высшей школе декоративных искусств. Своими глазами мне довелось увидеть собрания французских музеев и стать участником художественной жизни Франции.
За прошедшие годы много творческого пара ушло в преподавательский свисток. Художественная педагогика требует постоянной работы над собой, и это, несомненно, положительная сторона профессии преподавателя. Ведь для того, чтобы учить других, надо постоянно учиться самому, поддерживать форму. Моими учителями, а затем коллегами были такие мастера, как А. Д. Гончаров, П. Г. Захаров, М. П. Митурич, А. В. Васнецов, Д. Д. Жилинский. Павел Григорьевич Захаров любил повторять: «Живопись – царица всех искусств». И я с этим согласен. Однако желание работать и необходимость зарабатывать обратили меня к менее «царственной» области искусства – графике, станковой и книжной.
Большой отпуск – еще одна привлекательная деталь преподавательской работы. Мой год делится на две неравные части – короткое живописное лето и долгую полиграфическую зиму. Десятки весенних и летних месяцев, проведенных в деревне на берегу Волги, пополнили мой живописный багаж. Зимняя работа в издательствах и в Комбинате графических искусств, стала существенной частью профессиональной жизни, о чем свидетельствуют выполненные иллюстрации и эстампы.